SOAL PEMANTAPAN US PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI TAHUN 2025
NO |
ELEMEN |
CAPAIAN |
JUMLAH SOAL |
KETERANGAN |
1 |
Pancasila |
1. Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Panasila sebagai kesatuan yang utuh. |
1 |
PG 1 |
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara. |
1 |
PG 2 |
||
3. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. |
1 |
PG 3 |
||
2 |
UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 |
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik, anggota keluarga dan bagian dari masyarakat. |
2 |
PG 4 dan 5 |
5. Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan bagian dari masyarakat. |
1 |
PG 6 |
||
6. Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis solusi sederhana terkait permasalahan norma, aturan, hak dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan bagian dari masyarakat. |
1 |
PG 7 |
||
3 |
Jati Diri dan Lingkunganku |
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan sekitarnya dan menempatkan keragaman tersebut secara setara. |
1 |
PG 8 |
8. Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya di indonesia. |
1 |
PG 9 |
||
9. Peserta didik mampu mengkaji contoh sikap dan prilaku menjaga dan merusak kebinekaan. |
1 |
PG 10 |
||
4 |
Negaraku Indonesia |
10. Peserta didik mampu mengidentifikasi perlunya menjaga lingkungan sekitar sebagaitempat hunian yang nyaman bagi semua warga |
1 |
PG 11 |
11. Peserta didik mampu mengidentifikasi titik kesamaan sebagai modal menjaga kebersamaan dan persatuan baik di sekolah maupun lingkungannya. |
1 |
PG 12 |
||
12. Peserta didik mampu menggali manfaat dari kebersamaan, persatuan, dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup. |
1 |
PG 13 |
||
5 |
Penerapan Nilai-nilai Pancasila |
13. Peserta didik mampu menunjukkan sikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari |
1 |
PG 14 |
14. Siswa mampu berpartisipasi dalam kegiatan sosial yang mencerminkan semangat Pancasila |
1 |
PG 15 |
||
15. Siswa dapat mengaplikasikan musyawarah untuk mufakat dalam pengambilan keputusan bersama |
1 |
PG 16 |
||
16. Siswa mampu menerapkan sikap adil, sportif, dan tidak diskriminatif dalam kehidupan sehari-hari |
1 |
PG 17 |
||
6 |
Pemahaman Nilai-nilai Pancasila |
17. Siswa memahami pentingnya penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan beragam suku dan budaya |
1 |
PG 18 |
7 |
Penguatan Karakter Berbasis Pancasila |
18. Siswa dapat mengembangkan sikap menghargai perbedaan dan melestarikan budaya lokal |
1 |
PG 19 |
19. Siswa mampu mengembangkan sikap bertoleransi dan membangun persatuan dalam keberagaman |
1 |
PG 20 |
||
8 |
Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama |
20. Peserta didik mampu menunjukan keterkaitan antar sila-sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari |
1 |
PG 21 |
21. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan nilai-nilai Pancasila di Masyarakat |
1 |
PG 22 |
||
22. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan nilai-nilai Pancasila di Sekolah |
1 |
PG 23 |
||
23. Peserta didik mampu menentukan sikap yang merupakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari |
1 |
PG 24 |
||
24. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan nilai-nilai Pancasila di Sekolah |
1 |
PG 25 |
||
9 |
Mengenal Norma, Hak dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara |
25. Peserta didik mampu mengidentifikasi lambang sila pancasila yang sesuai dengan penerapan kewajiban dan hak. |
1 |
PG 26 |
26. Peserta didik mampu menunjukan sikap penerapan norma dalam keluarga |
1 |
PG 27 |
||
27. Peserta didik mampu menyebutkan jenis norma yang ada dalam masyarakat |
2 |
PG 28 dan 29 |
||
28. Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma |
1 |
PG 30 |
||
29. Peserta didik mampu menunjukan sikap penerapan kewajiban di lingkungan sekolah |
2 |
PG 31 dan 32 |
||
30. Peserta didik mampu menentukan pernyataan yang sesuai tentang pengertian hak dan kewajiban |
1 |
PG 33 |
||
31. Peserta didik mampu menyebutkan jenis norma yang ada di lingkungan sekolah |
1 |
PG 34 |
||
10 |
Belajar Bermusyawarah |
32. Peserta didik dapat menentukan tujuan pentingnya bermusyawarah dalam masyarakat |
1 |
PG 35 |
33. Pesrta didik mampu menentukan sila yang sesuai dengan penerapan musyawarah |
1 |
PG 36 |
||
34. Peserta didik menjelaskan penerapan musyawarah dalam kehidupan sehari-hari |
3 |
PG 37 dan 38 |
||
11 |
Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari |
35. Peserta didik dapat menentukan Pasal yang mengatur kebebasan warga Indonesia dalam memeluk agama yang ingin dianutnya |
1 |
PG 39 |
36. Peserta didik mampu menentukan sikap yang diterapkan dalam keberagaman |
1 |
PG 40 |
||
12 |
Provinsiku Bagian dari Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia |
37. Peserta didik menjelaskan Lembaga pemerintah Kabupaten, Kota dan Provinsi |
2 |
PG 41 dan 43 |
38. Peserta didik menyebutkan ciri khas salah satu provinsi di Indonesia |
1 |
PG 42 |
||
39. Peserta didik menentukan sistem pemerintahan Provinsi |
1 |
PG 44 |
||
13 |
Menjaga Persatuan dan Kesatuan dengan Gotong Royong |
40. Peserta didik menentukan makna gotong royong dalam kehidupan sehari-hari |
4 |
PG 46, 48 dan 49 |
|
|
41. Peserta didik menyebutkan tujuan persatuan dan kesatuan yang terkandung dalam undang-undang |
1 |
47 |
|
|
42. Peserta didik menjelasakan gotong royong dalam tradisi di Indonesia |
1 |
50 |
0 Response to "SOAL PEMANTAPAN US PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI TAHUN 2025"
Post a Comment